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体が消えてなくなるマジック。内側の包装紙のこだわりにも，工夫がありました。 |
| 右は，下のＬＥＤを点灯させるための電源装置の回路図です。 |  |
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いろいろなＬＥＤ。赤・青・緑・白は分かりますが，一番上の暗いのは赤外線のＬＥＤです。一番下の明るいのは紫外線です。デジカメには写るのですが，肉眼では見えません。 |
| 右の回路図は，下の光通信で使う懐中電灯の回路図です。 |  |
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懐中電灯と光電池を使った光通信です。懐中電灯の光で音楽が鮮明に伝わるとは驚きでした。これが一番人気があったようです。 |
| 老人相手に招かれることもあり，自身と建築の話もしてくるそうです。これも，自作教材で。 |  |
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熱心に聞き入る参加者の皆さん。 |
| アンパンマンのブランコ。糸をうまく引いて，ブランコを揺らせます。これは市販のキットがあるそうです。 |  |
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プレートの沈み込みによって自身が起こる仕組みも，このスポンジたわしでばっちりできます。 |
| 分子模型作りにチャレンジしました。 |  |
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発泡スチロール球に色を塗った物をスチロールカッターでカットします。黒は炭素原子，赤は酸素原子です。ということは，赤２つと黒１つでは・・・ |
| 分子模型作りにチャレンジしましたⅡ |  |
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分子模型作りの材料です。ストロー人形の材料も入っています。 |
| 氷の分子模型をはじめ，有機化合物などの分子模型も使って，説得力のある科学の授業のあり方について話を伺いました。 |  |
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いろいろな半径の歯車を回転させて，ドレミファ・・・を出しました。 本当盛りだくさんで，載せ切れません。 |