平成１９年度　単元を考える会

平成１９年４月２２日

◇ねらい
　　年度当初に，本年度同じ学年を担当する有志が集って，これから授業を行う単元について意見を交換することを通して，授業の実施がより充実したものになるようにする。

◇内容
　　学年ごとに分かれて，話し合いを進めました。
　　�@教科書の内容と配列を確認する。
　　�A学習指導要領の内容を確認する。
　　�B意見を交換し，単元を貫くテーマを考える。
　　�C資料を調べたり，今までの実践について意見交換したりして，よりよい指導法を考える。
　　�D子どもの思考に沿った配列を考える。
　　�EＡ４サイズ１〜２枚にまとめる。

◇各学年で話し合ったこと（一部）
　・３年生
　　小３は理科との出会いの学年
　　　水槽にシャーレ・棒磁石を浮かべる
　　　　　↓
　　　自分のものと友達のものが同じ向き
　　　　　↓
　　　比較・興味をもつ
　　　　もっともっと不思議さをもたせるためには・・・
　　　　　　場所を変えてみる
　　　　　　やり方を変えてみる
　　　　　　磁石を交換する
　　　　　　全員分の方位磁針を一緒に置く　など
　　　　　　　　（教師は多くのポケットを持つことがよい！）

　・４年生
　　単元の展開
　　　�@空気をさわってみよう
　　　�A閉じこめた空気を押してみよう
　　　�B閉じこめた水を押してみよう
　　　�Cまとめ　ものづくり

　・５年生
　　春になって花がたくさん咲いているよ
　　　　↓
　　しばらく続けて見てみよう
　　　　↓
　　芽が出てきたよ　そのままじゃ芽が出ない
　　　　絶対必要なものって何？
　　　　↓
　　　・・・・・

　・中１
　　多くの植物や野菜を観察することで，違いを発見させる
　　　根・茎・葉のつくりを野外植物とスーパーの野菜で
　　　　双子葉類　ホウセンカ，ハルジオン，ブロッコリー，モヤシ
　　　　単子葉類　スズメノカタビラ，トウモロコシ，アスパラガス
　　　　　維管束の違いと葉脈に注目させる

　・中３
　　教材・・・ビースピ，ビー玉，パチンコ玉　（→記録タイマーへどうつなげるか？）
　　課題・・・力と速さの変化を実感させる　高校のＦ＝ｍａにつなげたい
　　流れ
　　　�@身近な運動を調べよう
　　　�A台車の運動
　　　�B発展・自由落下
　　　�C等速直線運動
　　　�D慣性